Alter Alter Christus: de jalecos, casulas e padre brincalhão

Os próprios santos se vestiram constitucionalmente como seus santos antepassados ​​e, com a graça de Deus, juntaram-se a eles.

Sede meus imitadores, como eu sou de Cristo. — São Paulo

É Quaresma e queremos nos santificar – mas como?

Como acontece com a maioria das coisas, podemos aprender com nossos filhos: como eles se tornam o que não são? Brincando de se vestir, é claro!

Pense em garotinhos que querem ser médicos ou bombeiros – eles vestem jalecos e estetoscópios, ou capacetes e capas impermeáveis ​​amarelas. Ou garotinhas que desejam ser mães? Elas colocam aventais e cozinham em seus fogões Fisher-Price, ou arrotam suas bonecas e trocam suas fraldas.

Maria Montessori sabia muito bem que esse jogo de faz de conta não é apenas diversão e jogos, mas uma ferramenta pedagógica muito poderosa. À medida que as crianças adotam timidamente as posturas e os comportamentos dos outros na brincadeira, elas seguem instintivamente as trajetórias de desenvolvimento. A criança "imita não porque alguém lhe disse para fazê-lo", observou Montessori, "mas por causa de uma profunda necessidade interior que ela sente". Nós nos tornamos o que fingimos ser e fingimos ser o que queremos nos tornar. É um princípio que continua a ser aplicado durante toda a nossa vida adulta.

Certamente é o que ensino aos meus alunos iniciantes de enfermagem. Na verdade, digo a eles que as artes dramáticas constituem uma boa parte do que é a enfermagem. Claro, eles aprendem a aplicar injeções, trocar curativos e colocar tubos – além de entender por que fazem essas coisas. Mas seu papel como cuidadores não termina aí. Também se espera que irradiem compaixão e preocupação, mesmo quando não estão se sentindo compassivos ou preocupados. Afinal, os enfermeiros são humanos, sujeitos aos altos e baixos da vida como qualquer outra pessoa. No entanto, uma vez que eles colocam seus uniformes, eles assumem a identidade da profissão de cuidar, e aqueles que encontram esperam isso deles. Consequentemente, aprender a desempenhar o papel, apesar das disposições interiores em contrário, é uma habilidade essencial da enfermagem.

O mesmo vale para os médicos, imagino, e tenho alguma experiência disso em primeira mão. Quando estou no hospital com meus alunos de enfermagem, muitas vezes sou confundido com um médico. Não é que eu impressione a todos com minha erudição e perspicácia médica. Não, é só que sou homem, estou de jaleco e carrego uma prancheta. Se por acaso eu também tiver um estetoscópio, melhor ainda.

Meus alunos acham isso hilário – em parte porque acontece com tanta regularidade: nos quartos dos pacientes, nos corredores, nas enfermarias. Na verdade, na semana passada, segui Kassandra até o quarto de seu paciente para supervisionar um passe médico. Ela me apresentou a sua paciente como sua professora de enfermagem (ênfase adicionada por entonação). O paciente olhou para mim (jaleco, prancheta, barba) e disse: "Ei, doutor".

Kass revirou os olhos; Eu ofereci meu corretivo usual: "Não, não sou um médico - apenas um instrutor de enfermagem." Não importava. O paciente referiu-se ao meu estado médico várias vezes. Ele até perguntou à minha aluna se ela continuaria seus estudos "para se tornar médica como ele", apontando para mim com a cabeça. Não é como se eu tivesse feito isso de propósito – como se eu estivesse tentando uma máscara médica como Frank Abagnale fez em “Prenda-me Se For Capaz” (2002). Em vez disso, é simplesmente que minha aparência prevaleceu sobre minhas palavras, e eu sabia que seria difícil convencer o paciente de Cassandra do contrário.

Em encontros embaraçosos como este, por uma questão de tempo, às vezes deixo escapar a tenaz percepção errônea e cautelosamente ocupo o espaço amorfo que separa a verdadeira enfermeira do suposto médico. Enquanto meus alunos realizam suas tarefas, ouço atentamente seus pacientes; Eu vou acenar com a minha compreensão; Vou tentar estar presente – o que geralmente é tudo o que as pessoas querem. E se os pacientes fizerem perguntas que só um médico pode responder, eu digo a eles (sinceramente) que eles devem perguntar aos seus médicos regulares – que passaremos suas perguntas à enfermeira da equipe regular.

Quando esses episódios surgem na pós-conferência, aproveito para compartilhar com meus alunos uma história paralela dos meus dias de pré-enfermagem em Chicago. Naquela época, eu trabalhava em uma paróquia de Uptown, que incluía dentro de seus limites o Weiss Hospital, uma instituição judaica. Todo domingo à tarde, eu visitava os pacientes católicos em Weiss e levava a eles a Santa Comunhão.